A korai nyelvtanul�sr�l - �rdemes?

Manaps�g egyre t�bb �s t�bb sz�l� ismeri fel, hogy milyen jelent�s�ge �s el�nyei vannak a korai, kisgyermekkorban elkezdett idegen nyelv-tanul�snak, s mind t�bben �rdekl�dnek az ir�nt, hogy seg�thetn�k �k maguk gyermek�k idegen nyelvi fejl�d�s�t. Sok t�vhit kering azonban m�g mindig a korai nyelvtanul�ssal kapcsolatban, melyet cikk�nkben szeretn�nk eloszlatni. Melyek azok a legfontosabb tudnival�k, melyet aj�nlatos ismerni, ha szeretn�d gyermeked m�r kicsi korban idegen nyelvre tan�tani vagy tan�ttatni?  Sok sz�l�ben �lnek m�g a r�gi beidegz�d�sek, miszerint el�bb az anyanyelv�t tanulja meg rendesen egy gyermek. Ez a felfog�s eg�szen a 18-19. sz�zadig, a rousseau-i elvekig visszavezethet�. � p�ld�ul nem tudta elk�pzelni, hogy 14-15 �ves kor alatt meg lehet idegen nyelven tanulni, k�vet�i pedig m�g mor�lisan is alacsonyabb rend�nek tekintett�k az olyan gyermeket, aki k�t nyelven tanult. Sokunkban m�ly nyomot hagyhatott a k�telez� iskolai nyelvtanul�s is, mely sor�n felesleges tartalmakon kereszt�l, sz�t�raz�ssal, ford�t�ssal, szavak bebifl�z�s�val t�rt�nt az idegen nyelv tanul�sa. A korai nyelvtan�t�ssal kapcsolatban csak a kilencvenes �vekt�l tapasztalhat� old�d�s.   Milyen el�nyei vannak, ha a kicsik m�r eg�sz kor�n tal�lkoznak m�sik nyelvvel? 1.            A gyerekek nem is tudnak r�la, hogy rendszert tanulnak, felszedik a nyelvet (szaknyelven elsaj�t�tj�k). Ez nem tudatos tanul�s, hasonl� az anyanyelv elsaj�t�t�s�hoz, spont�n motiv�ci� �s �rdekl�d�s jellemzi. A szab�lyokra a kicsik "r��reznek", nem tudatosan tanulj�k meg. 2.            M�r az �jsz�l�ttek is k�pesek k�l�nbs�get tenni a k�l�nb�z� nyelvek hangjai k�z�tt. Sz�let�skor olyan fonetikai b�zis �ll rendelkez�s�nkre, mely lehet�v� teszi, hogy b�rmely nyelv anyanyelv�nkk� v�lhasson. Ez a k�pess�g hat-h�t �ves kor t�j�n megsz�nik a besz�l�szervek teljes m�k�d�s�nek kialakul�s�val, ez�rt, ha ki szeretn�nk haszn�lni ennek lehet�s�g�t, �rdemes kor�n kezdeni a nyelvvel val� foglalkoz�st. 3.            A kicsik sokkal term�szetesebben fogadj�k el, hogy egy t�rgyat, cselekv�st, tartalmat t�bbf�le m�don, t�bb nyelven is meg lehet nevezni. 4.            Kicsi korban m�g g�rcs�k, szorong�sok n�lk�li a nyelvtanul�s: a gyerekek sz�m�ra nem gond, hogy meg kell sz�lalni idegen nyelven, a hi�nyoss�gokat mimik�val, gesztusokkal p�tolj�k. 5.            Seg�thet�nk a nyelvtanul�s ir�nti fog�konys�g, �rz�kenys�g kialakul�s�ban – mindezt a vel�k sz�letett eg�szs�ges k�v�ncsis�g kihaszn�l�s�val. A k�nnyeds�g meg�rz�s�vel j� alapot adhatunk a k�s�bbi iskolai nyelvtanul�shoz is. Hogyan csin�ljuk? 1.            Nagyon fontos a j�t�koss�g, a spontaneit�s, �szrev�tlen tanul�s �s tan�t�s kell, hogy legyen a nyelvvel val� foglalkoz�s. 2.            A kommunik�ci� az adott nyelven term�szetes �lethelyzetekben t�rt�njen. T�ved�s azt hinni, hogy ez csak anyanyelvi szem�llyel, vagy felk�sz�lt nyelvtan�rral �rhet� el. Az OkosBaba programban szerzett tapasztalataink szerint t�rt�nhet a sz�l�vel is, fontos azonban n�h�ny szab�ly betart�sa. (Hasznos lehet azonban, ha anyanyelv�vel ker�l rendszeresen kapcsolatba gyermek�nk.) 3.            Sok-sok mond�k�val, verssel, dallal (cd-k seg�ts�g�vel), mes�vel (dvd-n), kezdj�k a tan�t�st. K�s�bb alkalmazhatunk egyszer�bb utas�t�sokat, k�rd�seket. 4.            Ha gyermek�nk meg�rti a nyelvet, de magyarul v�laszol, vissza idegen nyelven v�laszoljunk neki. Ne ford�tsuk a szavakat, pr�b�ljunk olyan nyelvi k�rnyezetet teremteni, mint az anyanyelve eset�ben (m�g ha egyszer�bbet is). Haszn�ljunk egyszer� utas�t�sokat, a mindennapi rutinba �p�lj�n be az idegen nyelv. 5.            A kisgyerek cselekv�sen kereszt�l tanul: adjunk olyan feladatokat, j�tsszunk olyan j�t�kokat, amelyekben eg�sz test�kkel adhatnak v�laszt a meg�rtett inform�ci�ra. Sok demonstr�ci�t alkalmazzunk (k�pek, b�bok, k�rty�k, t�rgyak, cselekv�sek, sz�m�t�g�p). 6.            Min�l kor�bban kezdj�k, ann�l k�nnyebben �s gyorsabban lehet eredm�nyt el�rni. Ezt bizony�tj�k David Singleton nyelv�sz professzor kutat�sai is. � vizsg�lta a "kritikus kor probl�m�t" is (6-7 �ves kor k�r�l bez�rul annak lehet�s�ge, hogy anyanyelvi szinten saj�t�tson el valaki egy idegen nyelvet). 7.            A hangs�lyt fektess�k a sz�kincs b�v�t�s�re: eleinte �gyis csak �rteni fog a kicsi, azt�n szavakkal fejezi ki mag�t. A l�nyeg a kommunik�ci�n legyen, mindennapi �lethelyzetek szavait, utas�t�sait alkalmazzuk (�tkez�s, tiszt�lkod�s, j�t�k stb.). 8.            Ne ijedj�nk meg, ha a kicsi kiejt�se nem szab�lyos, k�s�bb �gyis kialakul a sok eredeti anyag haszn�lat�val (dvd, zene, mond�ka). 9.            Nem a korrekci� a fontos! Koncentr�ljuk a j�t�koss�g meg�rz�s�re �s a kommunik�ci� fenntart�s�ra. Az OkosBaba program eddig is lehet�s�get k�n�lt arra, hogy megismerd, j�t�kosan hogyan tan�thatod gyermeked idegen nyelv(ek)en. Web�ruh�zunkban sok-sok olyan term�keket tal�lsz, melyek hasznodra lehetnek az idegen nyelvvel val� foglalkoz�sban, j�t�kban.

Forr�s: www.okosbaba.hu